南山区文科前十名，7人出自她的班级，高考成绩名列全市第四 ！我校刘静老师获评“地理学科教学先进个人”
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2007年东北师大毕业，负笈南下，来到南外任教；
执教11年，作为高中地理教师和班主任，获誉无数；
繁重校办工作压力下，勇担多年高三班主任，被评为南山区优秀班主任；
今年6月，所带班级高考成绩第四，获评地理学科教学先进个人；
她是情怀与实力兼具的教书匠；她也是同学们心中亲切可爱的“静静姐”。
她就是南外高中优秀地理老师及班主任——刘静。
最牛班级：南山区文科前十名，7个在她的班级
11月1日，我校刘静老师因教学成绩优异，被深圳市教育科学研究院评为“地理学科教学先进个人”。
从教11年，刘静老师获誉无数
除了此次“地理学科教学先进个人”，刘静老师还曾获得深圳市优秀教师；深圳市基础教育系统名师；南山区百花奖特等奖；广东省优秀中学地理教育工作者；南山区优秀班主任、优秀党员；深圳市高考先进个人；广东省地理奥赛优秀辅导教师等各类奖项，是个名副其实的“教师荣誉收割机”。
而在深圳市、南山区、学校的各类赛课中，刘静老师多次获特等奖、一等奖。她所带2014届高三地理成绩获得深一模全市第二名，深二模第四名的南山区创历史成绩。所带的2017届高三（5）班高考成绩非常显著，获得“南山区高考优胜班集体”，得到家长、学生、学校、社会的高度认可，重点率达到83.33%，是南外建校以来的文科重点班的最好成绩，南山区文科前十名有7人在这个班级，第一、第二名在全省排在605名和800名，班级众多高分学生被双一流名校录取，创最好记录。所带2018届高三地理深一模全市第三，二模全市第六，高考成绩全市第四。
此外，刘静老师还是深圳市清风地理工作室和深圳市高考地理评价团队优秀成员，多次在市、区级备考会、模拟考试分析会等教研活动中做专题报告；连续在深圳市高考地理“一模”、“二模”分析会做主题报告，与其他老师进行分享交流。
如此耀眼的教学成绩背后，刘静老师有哪些自己的独门诀窍？接下来，就让我们一起感受刘静老师的风采吧！
刘静老师在课堂上
高考成绩全市第四，只因厚积方能薄发
学生的高考表现抢眼，与老师平日的用心分不开。课堂上，刘静老师用生活化的语言，把生硬的地理概念，讲得灵活亲切。
要把一门地理课程讲得如此“接地气”，并不容易。为此刘静老师花费大量心力，把原本的课程框架全部都打碎，重组成一个有机的体系，让同学能够学得进去。
“如何为每学期的教学注入新的活力，让学生都觉得教学内容有趣并有收获，是我一直在思考的问题。”刘静一直不断探索、尝试着更多元的教学方法来调动学生参与的积极性，引导他们主动思考教学内容，从而加深学生对课程的理解与掌握。
刘静老师在与同学们一起
论道教研，学问无捷径，唯有多静心
刘静老师不仅是个教学能手，在科研方面也成果颇丰。刘静老师执教深圳市高中地理青年教师研讨课，多次到南山区高中参加送课交流活动，深受好评。连续多届蝉联南外（集团）“金钥匙”现场课比赛特等奖。积累评课记录、课后反思等资料多达3万字。自主组编和命题的学案资料、班级文化建设文稿等资料多达20万多字。
上课时，她会把时事要闻、科研方面最新的研究成果带给学生，这使她的课堂更生动，也更受学生喜爱。
课上常有学生组成小组讨论，同学们一起研究，提交的报告刘静也一一回复，还不时进行一对一的小会，与学生进行更深入的交流。
与此同时，刘静对学生发起的讨论基本做到“有求必应”。她鼓励学生们要有自己的想法，在讨论中，她往往想做那个说的少听的多的人，只在关键的点上帮助学生梳理思路、把握方向，其他的都放手让学生“自力更生”。
但一旦涉及到基本的学术素养的问题时，刘静又不再“沉默”，她反复强调基本功的重要性，要求非常严格。
刘静所带班级的学习气氛很好，学生的想法天马行空、富有创造性，在这种活跃的交流中，学生们受益良多，形成了很好的互帮互助气氛。
对于教学工作，刘静说：“站在南外高中的讲台上给孩子们上课，于我而言是最富有挑战的事情，在他们中间我收获了很多不一样的思考。”
“她是我们的静静姐呀”
在同学们的眼中，刘静除了是传道授业解惑的老师，还是他们的“孩子王”。
“我们会在郁闷的时候一起喝杯奶茶一起吐吐槽，分享心事”，学生心目中的刘老师更像是好朋友、大姐姐，“温暖可爱”、“对待我们非常用心”。
刘静老师受邀参加学生的大学毕业典礼
“我自己的学习和成长过程中，得到过很多师长的帮助和提携。所以在和学生相处时，不管是自己的学生还是的学生，我都希望可以和他们坦诚相待做朋友。”
开学不到一周，刘静可以记住所带班级所有人的名字，也会跟学生分享自己成长中间的经验与教训，让大家少走弯路。
她希望她的学生有勇气来问她一些“傻问题”，在学生想要寻求帮助时，他们能够想到她，让她成为帮助他们的那个人。
因为平易近人的关系，刘静一直没有什么“架子”，她是学生们的“良师”，也愿意做他们的“益友”。
来看看同学们对她和她课程的评价：
教育的目的是培养学生成为独立思考的人
如今，刘静老师不仅负责高一年级的地理教学任务，还承担着校办的繁复工作，她几乎忙得脚不沾地，常常坚持工作直至深夜。但即使如此，与学生的日常交流，她从未缺席。
刘静认为，高中教学应该更多地教会学生思考问题，并掌握基本的学习方法。作为南外高中的学生，应该有自己独立思考的能力，建立独立人格。
本次被评为“地理学科教学先进个人”，刘静也直言“惊喜”。“我其实只是南外高中教师的一个代表，学校鼓励教师重视教学，并不是将高考成绩作为培养人才的唯一评价标准。教学终是育人，老师不仅要帮助学生打下做学问的基础，把学生培养成全人格的人也同样重要！”
把学生培养成会学习，会独立思考的人，这也是南外高中老师教学育人的初心。
对于未来的寄语，刘静言简义丰：“沉心静气，打好基础，做心之所向。”
刘静老师的身上
最引人瞩目的
是潜心教学的坚持
是为学生奉献的责任与担当
她不仅是年轻教师的榜样
也是同学们的学习典范
让我们为南外高中这些杰出的老师
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